Textbausteine - V1ag01hat an der Foto-AG teilgenommenAGag02+hat an der Sport-Fördergruppe teilgenommenAGag033 hat an der Chemie-AG teilgenommenAGag047 hat an der Laienspiel-AG teilgenommenAGag054 hat an der Flöten-AG teilgenommenAGag06; hat mit Freude am Schulchor teilgenommen.AGag07K hat erfolgreich die Computer-Arbeitsgemeinschaft besucht.AGag08Z hat sich mit großem Einsatz in der Schul-Fußballmannschaft eingesetzt.AGag09P hat mit Freude an er Spiele-Arbeitsgemeinschaft teilgenommen. AGag10a hat sehr verantwortungsvoll die Patenschaft für jüngere Schüler übernommen.AGav10- arbeitet sehr selbständig.AVav11S bearbeitet alle gestellten Aufgaben selbständig und sorgfältig.AVav12_ führt auch Aufgaben von längerer Zeitdauer konzentriert bis zum Ende durch.AVav13Q führt auch Aufträge von längerer Zeitdauer bis zu Ende durchAVav14H erledigt die Aufgaben in der dafür vorgesehenen Zeit.AVav15] ist noch leicht ablenkbar und es fehlt häufig an der erforderlichen Konzentration. AVav17H kann Zusammenhänge und Regeln erkennen und anwenden. AVav18MDie Anforderungen im Sport erfüllt mit besonderer Geschicklichkeit.AVav19T erledigt Hausaufgaben ordentlich und gewissenhaft. AVav208 kann gut mit anderen zusammenarbeiten.AVav21akann sich eigene Ziele setzen und eigene Auffassungen formulieren und vertreten.AVav22U gestaltet schriftlichen Arbeiten ausgewogen und übersichtlich.AVav23<ist in der Lage Aufgaben von kurzer Zeitdauer zu bewältigenAVav24;bewältigt auch Aufgaben von kurzer Zeitdauer nur mit HilfeAVav25_bewältigt auch Aufgaben von kurzer Zeitdauer, selbst mit Hilfe, nicht in der vorgesehenen ZeitAVav26a erledigt Arbeiten entsprechend der Aufgabenstellung gründlich und sorgfältig.AVav27g erledigt Arbeiten entsprechend der Aufgabenstellung nicht gründlich und sorgfältig.AVav28=beteiligt sich aktiv und interessiert am UnterrichtsgeschehenAVav29Bmüsste dem Unterrichtsgeschehen aktiver und konzentrierter folgenAVav30< folgt still aber aufmerksam dem UnterrichtAVav31` arbeitet nicht immer ausdauernd genug und muss häufig zum Weiterarbeiten aufgefordert werden. AVav32Q erledigt Hausaufgaben sorgfältig und gewissenhaftAVav33R erledigt Hausaufgaben nicht immer sorgfältig genugAVav34!arbeitet mit großen SchwankungenAVav35-hat die Arbeitsmaterialien regelmäßig dabeiAVav36,vergisst sehr häufig die ArbeitsmaterialienAVav370lernt und übt unaufgefordert und selbstständigAVav38*geht interessiert an Neues und UnbekanntesAVav39?lässt sich für Neues und Unbekanntes nur schwer interessierenAVav40C kann sich selbstständig Informationen beschaffenAVav41W ist nicht in der Lage sich selbstständig Informationen zu beschaffenAVav458kann sich auf Aufgaben und Routinearbeiten konzentrierenAVav46Hverliert bei Aufgaben und Routinearbeiten sehr schnell die KonzentrationAVav476kann sich bei Lösen von Problemen lange konzentrierenAVav48Averliert beim Lösen von Problemen sehr schnell die KonzentrationAVav49!macht selten FlüchtigkeitsfehlerAVav50Mlässt sich durch Mitschüler bzw. Störungen aus der Umgebung nicht ablenkenAVav51 lässt sich sehr leicht ablenkenAVAV1C Arbeitsverhalten verdient besondere Anerkennung.AVAV2P Arbeitsverhalten entspricht den Erwartungen in vollem Umfang.AVAV3? Arbeitsverhalten entspricht den Erwartungen.AVAV4T Arbeitsverhalten entspricht den Erwartungen mit Einschränkungen.AVAV5E Arbeitsverhalten entspricht nicht den Erwartungen.AVBM1e wird laut Konferenzbeschluss vom versetzt nach Klasse .BMBM2n nimmt lt. Konferenzbeschluss vom am Unterricht der Klasse teil.BMBM3V wiederholt lt. Konferenzbeschluss vom die Klasse 1.BMBM4W wiederholt lt. Konferenzbeschluss vom die Klasse 2..BMBM5) rückt auf in Klasse 2.BMbm108 kommt häufig zu spät zum Unterricht.BMbm111 hat einen guten Anfang gemacht.BMbm12i hat noch erheliche Lücken, die durch krankheitsbedingte Versäumnisse entstanden sind.BMbm13] hat durch großen Fleiß die krankheitsbedingten Veräumnisse ausgeglichen.BMbm14O hat am Deutsch- und Mathematikförderunterricht teilgenommen.BMbm15,hat am Deutschförderunterricht teilgenommenBMbm160hat am Mathematik-Förderunterricht teilgenommenBMbm19x muss sich weiterhin sehr bemühen, wenn erfolgreich in der nächsten Klasse mitarbeiten will.BMbm20` muss sich sehr viel Mühe geben, wenn das Klassenziel erreichen will.BMbm21� muss sich weiterhin um deutliche Lernfortschritte bemühen, wenn die Ziele der Lehrgängen erreichen will.BMbm22� hat schulische Zusatzangeboten, z. B. "Natur und Umwelt" oder "Rechnen wie Einstein" - zur Förderung besonderer Begabungen wahrgenommen.BMbm23_Ohne deutliche Verbesserung der Leistungen in Deutsch und Mathe ist die Versetzung gefährdet. BMbm24t Leistungen in Deutsch und Mathematik sind nur schwach ausreichend. Die Versetzung ist gefährdet.BMbm25� hat seine Leistungen erfreulicherweise enorm verbessert, so dass die Versetzung nicht mehr gefährdet erscheint. BMbm26Q hat sich durch herausragende Leistungen im Sport ausgezeichnet.BMLE5(hat das Ziel des Leselehrgangs erreicht.DE:LELE6.hat das Ziel des Leselehrgangs nicht erreicht.DE:LEle25Ckann Texte mit neu auftretenden Wörtern schon selbständig erlesenDE:LEle260kann geübte Texte ohne Schwierigkeiten vorlesenDE:LEle27=kann leicht unbekannte Texte schon ohne Vorbereitung vorlesenDE:LEle28liest Wörter sinnerschließendDE:LEle29liest Sätze sinnerfassendDE:LEle30liest Texte sinnerfassendDE:LEle32hat Freude am Lesen.DE:LEle33h kann bekannte Wortbilder wiedererkennen und auch als Einzelwörter klangrichtig lesen.DE:LEle34Wkennt einige Buchstaben und die dazugehörigen Laute und kann sie mit Hilfe ausgliedernDE:LEle35Skennt alle Buchstaben und die dazugehörigen Laute und kann sie sicher ausgliedern.DE:LEle36?kann Buchstaben und die dazugehörigen Laute zu Wörtern fügenDE:LEle37-kann einfache neu auftretende Wörter erlesenDE:LEle384kann unbekannte Wörter ohne Schwierigkeiten erlesenDE:LEle39i kann unbekannte altersangemessene Texte ohne Vorbereitung flüssig und betont vorlesen.DE:LEle40q kann den Sinn neuer Lesetexte erfassen und sowohl mündlich als auch schriftlich wiedergeben. DE:LEle41KBeim Lesevortrag muss weiter auf Flüssigkeit und Betonung achten.DE:LEleze: hat das Ziel des Leselehrgangs erreicht.DE:LElezn@ hat das Ziel des Leselehrgangs nicht erreicht.DE:LEsp10L beteiligt sich mit sachgerechten Beiträgen an GesprächenDE:SPsp11hört anderen aufmerksam zu DE:SPsp12,geht auf Beiträge anderer themenbezogen einDE:SPsp13äußert die eigene MeinungDE:SPsp14"kann Zusammenhänge nachvollziehenDE:SPsr102hat Freude am Abschreiben von Wörtern und SätzenDE:SRsr11Vkann Wörter und einfache Sätze überwiegend fehlerfrei von einer Vorlage abschreibenDE:SRsr134kann Druckschrifttexte in Schreibschrift übertragenDE:SRsr14% Schriftbild ist gut lesbarDE:SRsr15die Buchstaben sind formklarDE:SRsr16*die Buchstaben sind überwiegend formklar.DE:SRsr17hat eine flüssige HandschriftDE:SRsr18.schreibt jedoch nicht immer sorgfältig genug.DE:SRsr19Skann aus dem Übungsbereich Wörter und kurze Sätze aus der Vorstellung schreiben.DE:SRsr20lkann aus dem Übungsbereich Wörter und kurze Sätze einigermaßen fehlerfrei aus der Vorstellung schreiben.DE:SRsr21+setzt Schreibvorhaben in Form von Texten umDE:SRsr22überarbeitet eigene TexteDE:SRsr23wendet Rechtschreibregeln anDE:SRsr24-kann Wörter und Sätze nach Diktat schreibenDE:SRsr25Jkann aus dem Übungsbereich Wörter und kurze Sätze nach Diktat schreibenDE:SRsrze= hat das Ziel des Schreiblehrgangs erreicht.DE:SRsrznC hat das Ziel des Schreiblehrgangs nicht erreicht.DE:SRin13W bereichert den Unterricht durch sachbezogene Beiträge und Einfälle.INin14; malt gern mit viel Geschick und Fantasie.INin153 zeigt Interesse am musischen Tun.INin16} bringt Kenntnisse und Fähigkeiten, der außerhalb der Schule gewonnen hat, in den Unterricht ein.INin17(kann Zusammenhänge und Regeln erkennen.INin18=stellt von sich aus Fragen, die den den Lernprozess fördern.INin19%kann gut mit anderen zusammenarbeitenINin20Okann sich eigene Ziele setzen und eigene Auffassungen formulieren und vertretenINin21qkann Vorgänge und Gegenstände beobachten und Beobachtungen sprachlich und zeichnerisch darstellen.INin22Kgestaltet schriftlichen Arbeiten ausgewogen und übersichtlichINin23[mag von sich aus gern zeichnen, malen, plastisch gestalten und zeigt dabei EinfallsreichtumINin24List geschickt und einfallsreich im Umgang mit dem Orffschen Instrumentarium.INin251hat Freude an der Bewegung, singt und tanzt gern.INin26/kann Melodien aufnehmen und richtig wiedergebenINin27!hat Freude am darstellenden SpielINin28FIm sportlichen Bereich zeigt Geschicklichkeit und GewandtheitINin29Odie Anforderungen im Sport erfüllt mit großem Einsatz und Ausdauer.INin30T führt unterschiedliche leichtathletische Grundformen gewandt aus.INin31G verhält sich bei Sportspielen regelgerecht und fair.INin32q äußert sich zu bildnerischen Arbeiten und zu denen Mitschüler.INin33.ist lebhaft interessiert an religiösen FragenINin34Mkann mit bekannten Materialien und Werkzeugen sachgerecht umgehen. INin35� verfügt über einen für Alter recht umfangreichen Wortschatz und vermag sich treffen auszudrücken.INin363hat Freude daran, Texte durch Sprechen zu gestaltenINin372übernimmt gern die Pflege von Pflanzen und TierenINin39,kann sich rasch neue Sachverhalte einprägenINin401prägt sich neue Sachverhalte nur sehr schwer einINin41lernt leicht auswendigINin42+hat Schwierigkeiten Gelerntes wiederzugebenINin43'kann frei und zusammenhängend sprechenINin44$spricht stockend und zusammenhanglosINma50Y erkennt in Sachsituationen Größen und entwickelt dazu FragestellungenMA:MEma516schätzt und misst Größen, vergleicht und ordnet sieMA:MEma527rechnet sicher mit verschiedenen Größen und EinheitenMA:MEma53%kann mit Zeit- und Geldwerten umgehenMA:MEma548kann mit Längenmaßen und Gewichten rechnerisch umgehenMA:MEma60J erfasst und beschreibt Lagebeziehungen in Raum und EbeneMA:RFma61>benennt und gestaltet und vergleicht Körper und ebene FigurenMA:RFma62?erkennt spiegelsymmetrische Bilder und findet die SpiegelachsenMA:RFma638entdeckt Muster und Struckturen in geometrischen BildernMA:RFma649erkennt Gesetzmäßigkeiten in Bildern und Zahlenfolgen MA:RFma654kann zu Rechengeschichten Aufgaben finden und lösenMA:RFma66;vergleicht Körper und Figuren bezüglich ihrer AbmessungenMA:RFma67Ukennt die Eigenschaften mathematischer Körper und Figuren und nutzt dies sachgerechtMA:RFma68-nutzt Pläne und Zeichnungen zur OrientierungMA:RFma69Zliest maßstäbliche Zeichnungen und vergrößert und verkleinert Figuren maßstabsgerechtMA:RFm436 kann schnell und sicher kopfrechnen.MA:ZAma10Llöst im Zahlenraum bis 20 alle geforderten Aufgaben sicher mit HilfsmittelnMA:ZAma11Plöst im Zahlenraum bis 20 alle geforderten Aufgaben sicher und ohne HilfsmittelMA:ZAma12E hat noch erhebliche Schwierigkeiten mit dem Zehnerübergang.MA:ZAma13Ubeherrscht Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 20 mit Hilfsmitteln.MA:ZAma15Vbeherrscht die Addition und Subtraktion von zweistelligen Zahlen ohne Zehnerübergang.MA:ZAma16Ebeherrscht die Addition von zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang.MA:ZAma17� kann die meisten Aufgaben der Addition und Subtraktion mit Zehnerübergang in Zahlenraum bis 100 mit einstelligen Summanden und Subtrahenden richtig lösen.MA:ZAma18�Im Zahlenbereich bis 100 kann Aufgaben zur Addition und Subtraktion mit reinen Zehnerzahlen und einstelligen Zahlen ohne Zehnerübergang sicher rechnenMA:ZAma19Ukann Größer- und Kleinerbeziehungen zwischen zwei Zahlen im Bereich bis 100 angebenMA:ZAma20ODie meisten Aufgaben zur logischen Schulung kann selbständig lösen.MA:ZAma219Aufgaben zur Logischen Schulung löst mit HilfeMA:ZAma22IAufgaben aus dem Bereich der Logischen Schulung löst mit Hilfe.MA:ZAma23�beherrscht die Addition und Subtraktion von zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang im Zahlenraum bis 100 schon einigermaßen sicher.MA:ZAma24qbeherrscht schon die Addition und Subtraktion von zweistelligen Zahlen mit Zehnerübergang im Zahlenraum bis 100.MA:ZAma25@kann bereits die meisten Aufgaben des kleinen Einmaleins lösen.MA:ZAma269kann bereits alle Aufgaben des kleinen Einmaleins lösen.MA:ZAma27Skann die meisten Aufgaben des kleinen Einmaleins schon einigermaßen sicher lösen.MA:ZAma28Gkann viele Aufgaben des kleinen Einmaleins einigermaßen sicher lösen.MA:ZAma29K zählt, ordnet und vergleicht Zahlen im Zahlenraum bis 20MA:ZAma30]liest und schreibt Zahlen im Zahlenraum bis 100 und erfasst den Wert der dargestellten ZahlenMA:ZAma31=verbindet Rechenoperationen mit Handlungen oder SachverhaltenMA:ZAma32nutzt RechenvorteileMA:ZAma33"addiert sicher im Zahlenraum bis MA:ZAma34$subtrahiert sicher im Zahlenraum bisMA:ZAma35/beherrscht die Grundaufgaben der MultiplikationMA:ZAma36)beherrscht die Grundaufgaben der DivisionMA:ZAma38=beherrscht die Grundaufgaben der Multiplikation nur mit HilfeMA:ZAma397beherrscht die Grundaufgaben der Division nur mit HilfeMA:ZAma41;der Zehnerübergang bereitet noch SchwierigkeitenMA:ZAma42BBeim Kopfrechnen fehlt es oft an der erforderlichen Konzentration.MA:ZAsv107 findet rasch Kontakt zu Mitschülern.SVsv11A findet schwer Kontakt, neigt zum Einzelgänger.SVsv12; verhält sich ausgeglichen und freundlichSVsv135ist unruhig, reagiert bei kleinen Anlässen aggressivSVsv14+zeigt Bereitschaft den anderen zu verstehenSVsv15;lässt keine Bereitschaft erkennen den anderen zu verstehenSVsv16+nimmt in der Gruppe aktiv am Geschehen teilSVsv174verhält sich in der Gruppe still und zurückhaltendSVsv19Kkann sich auf die unterschiedlichen Personen seiner Umwelt gut einstellen. SVsv205kann sich nur schwer auf andere Personen einstellen. SVsv21Dverhält sich Lehrkräften gegenüber offen und kann auf sie zugehenSVsv22!zeigt sich verschlossen und scheuSVsv233steht seinen Mitschülern aufgeschlossen gegenüberSVsv24+setzt sich für die Klassengemeinschaft einSVsv25.stellt sich außerhalb der KlassengemeinschaftSVsv26Csetzt sich für die Belange von einSVsv27#hält sich an Absprachen und RegelnSVsv28)kann sich an Absprechen und Regeln haltenSVsv29(hält sich kaum an Absprachen und RegelnSVSV1B Sozialverhalten verdient besondere Anerkennung.SVSV2O Sozialverhalten entspricht den Erwartungen in vollem Umfang.SVSV3> Sozialverhalten entspricht den Erwartungen.SVSV4S Sozialverhalten entspricht den Erwartungen mit Einschränkungen.SVSV5D Sozialverhalten entspricht nicht den Erwartungen.SVENDE